I GRUPPI DELLA CLASSE

 

A         I GRUPPI E LA LORO COMPOSIZIONE

La classe è composta prevalentemente da coppie di alunni, non da gruppi fissi di studenti che rimangono stabilmente insieme. Le coppie funzionano in modo dinamico ed interagiscono, a seconda dei momenti, per rapporti di simpatia oppure in funzione del raggiungimento degli obiettivi scolastici.   Tuttavia le coppie spesso si aggregano nei seguenti quattro gruppi:

1.      Tina, Rina, Monica, Bianca, Nella

2.      Antonino, Nietta, Teresa, Giulio, Paolo

3.      Lorenzo, Antonello, Fabio, Lucio

4.      Stella, Primula, Mara, Lina.

 

Le dinamiche relazionali interne ai gruppi  sono determinate prevalentemente da quattro parametri fondamentali:

1. Reciprocità di rapporto, caratterizzato da uno scambio interattivo tra alunni;
2. Identità di gruppo  per appartenenza sessuale (maschi con maschi, femmine con femmine);
3. Carisma  relazionale, connotato dalla capacità di alcuni alunni (ad es. Antonino e Primula) di trascinare e di catalizzare l’attenzione dei compagni;
4. Individualisti provocatori, determinato da un gruppo ristretto di ragazzi che, apparentemente, vive ai margini della classe ma riesce a coinvolgere i coetanei per la loro critica al sistema scolastico, ai compiti ed alla disciplina.

I quattro gruppi si strutturano in funzione della ricerca ad equilibrare e ad armonizzare i conflitti e le problematiche che si creano in classe durante le attività scolastiche. Nessun gruppo tende a dominare sull’altro.

Spesso, il mancato coinvolgimento dei gregari passivi nelle dinamiche relazionali della classe tende a frenarne le potenzialità comunicative e creative della classe, limitandone i risultati scolastici e di socializzazione.

Il gruppo “d”, formato prevalentemente da  individualisti, tende a limitare la collaborazione durante le attività scolastiche e la cooperazione associativa tra gli alunni.

 

B         ANALISI DEI GRUPPI DELLA CLASSE

Gruppo 1: Il primo gruppo è costituito da 2 Gregari Passivi (Rina e Nella),  2 Gregari Attivi (Monica e Tina) e 1 Leader Partecipativo (Bianca) per cui funziona molto bene sia dal punto di vista dell’apprendimento anche come utilità funzionale, infatti Bianca coinvolge Monica che è seguita da Tina che coinvolge Rina e tutte cercano di trainare Nella nello svolgimento dei lavori in classe per quanto riguarda l’amicizia e gli incontri in orari non scolastici il gruppo si divide in due coppie: Bianca-Monica e Tina-Rina ed Nella che non fa coppia

Ma generalmente è silenziosa e solitaria.

 

Gruppo 2: Il secondo gruppo è costituito da 2 Gregari Passivi (Teresa e Giulio), 2 Gregari Attivi (Antonino e Nietta) e 1 Individualista Introverso (Paolo) che in alcune ore della giornata (generalmente con la collega di Storia e Filosofia) diventa Leader Dominante, è un gruppo che funziona bene in particolare per i rapporti di amicizia e di simpatia piuttosto che per utilità funzionale o profitto. Infatti Antonino sta bene in questo gruppo, anche se contemporaneamente gli piace circondarsi di ragazze e per questo può essere un ottimo elemento di unione tra diversi gruppi e di catalizzazione nelle attività relazionali. Giulio è sempre silenzioso e cerca di risolvere i suoi problemi di qualsiasi natura da solo si confronta prevalentemente con Paolo anche se gradisce molto la presenza di Teresa. Nietta fa da collante al gruppo.

 

Gruppo 3: Il terzo gruppo è costituito da soli maschi ed è formato da 2 Gregari Passivi (Lorenzo e Lucio), 1 Leader Dominante (Fabio) e 1 Individualista Introverso (Antonello), questo è un gruppo molto particolare, sono legati da grande amicizia e grande solidarietà nell’affrontare le difficoltà scolastiche, spesso si coalizzano contro gli insegnanti e le istituzioni sono molto vivaci e poco interessati allo studio, solo Lucio e Antonello sporadicamente si impegnano per conseguire risultati accettabili dal punto di vista scolastico.

 

Gruppo 4: Il quarto gruppo è costituito da 2 Leader Partecipativi, 1 Leader Dominante e 1 Gregario Attivo tra loro non esiste un vero e proprio gruppo ma due coppie Lina-Mara e Stella-Primula ma insieme formano un gruppo forte che potrebbe, in alcuni casi, sostituire gli insegnanti, infatti sono legate da grande amicizia anche fuori dalla scuola e questo permette loro di essere complici in molte situazioni sia di utilità funzionale che di aggregazione.